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我校今年招生计划确定并对招生模式作出调整

发布时间:2019-10-29 15:11:49

  本站讯 近日,我校2009年普通高等教育招生章程已通过主管部门审核。2009年拟招收普通本专科学生8330人,其中本科7330人,专科(高职)1000人,与2008年相比略有减少。
  在本专科生招收人数略减的同时,从2009年开始我校将对招生模式进行调整,停止按文理大类招生的模式,而实行按专业招生,分机械、电信、生化材料、土建、地矿、数理、经管、文法、艺体、外国语等10个大类进行培养的模式;在人才培养模式上作了进一步完善。
  我校自2002年开始实行学分制综合改革,实施了按文理大类招生、选专业制、弹性学制、选课制、重修制、实验室开放制、按学分收费制、主辅修制、双专业制、双学位制,并进行了一系列与学分制配套的教学改革。构建了“知识、能力、素质三位一体人才培养体系”。在部分专业探索实施了定制型模式、机械类CDIO模式、行业融入型模式、复合型模式等多种专业人才培养模式。通过7年的探索与实践,取得了一批阶段性的成果,主要表现在:创建了比较完整的、具有自己特色的学分制组织管理体系,内容涵盖了改革的各个方面;创建了学生自主学习的教学环境;形成了教师教学的激励与约束机制。
  招生模式的调整旨在适应我校发展的需要,继续完善学分制改革,解决目前本科教学组织管理中存在的问题,进一步提高人才培养质量。随着改革的不断深入,学校按文理大类招生引起的问题逐渐显现出来,如个别专业成绩较差学生相对集中、部分专业的专业课设置后移等,特别是今年我校成为博士学位立项建设授予单位,有些专业将按一批招生,原来基于二批招生的统一平台将被打破。为此,学校经过充分调研、认真研究、反复论证,决定从2009年开始招生方式进行调整,按专业招生,分类培养。
  招生模式改革后,根据学校人才培养目标定位、经济社会发展需求、学科发展趋势及学生特点,按照“培养基础厚、能力强、素质高、具有创新精神的应用型高级专门人才”的基本原则,继续完善“知识、能力、素质三位一体人才培养体系”及学分制改革方案。主要内容有,按专业招生入校后,普通本科学生按机械、电信、生化材料、土建、地矿、数理、经管、文法、艺体、外国语类10个大类进行培养。继续完善三级教学平台建设,第一学年设置公共基础教学平台,第二学年按学科类设置学科基础教学平台,第三、四学年设置专业教学平台。继续实行弹性学制,范围为3-6年,基本学制为4年;修满教学计划规定的学分可在弹性学制内申请毕业。继续实行选课制,允许学生跨学科、跨学院、跨专业、跨年级选课。继续实行课程重修制,学校采取课程一次学习,两次考核的方式,在课程学习结束时进行第一次考核,考核不合格的学生经过寒/暑假期间的自学可以在开学后申请二次考核;如果学生课程考核不合格或对考核成绩不满意,可以采取申请课程重修办法进行再学习,以达到毕业审核和学位审核对学分绩点的要求,完成学业。继续实行实验室开放制,根据实验要求和学生数量分时段、每天14小时不间断开放。继续实行主辅修和双学位制,学有余力的学生可以选择学习双专业课程。继续鼓励各学院探索实践多样化的专业人才培养模式。  责任编辑: 编审: